安排低分教师与“耻辱”合影：县长被调离 官方称系临时提议、片面理解“知耻而后勇”

本文综合封面新闻、南方都市报、江苏新闻、澎湃新闻等

四川凉山雷波县教师与“耻辱”二字合影事件调查结果公布。

10月16日，四川省凉山州发布通报，雷波县 *** 主要负责人被给予党内警告处分、按程序调离县长岗位，雷波县教育体育局局长被给予政务警告处分并调离教育系统。

据此前报道，在雷波县2026年秋季教育行政会上，一批身穿白衬衫的教师站在会议礼堂前方，其身后大屏幕写着大字“耻辱”，上方标题为“雷波县2025-2026学年小学期末考试平均成绩30分以下教师合影”。

有老师会后借酒消愁，有人念着检讨当场落泪。这种针对教师的“羞辱式”问责，像一根尖锐的刺，刺痛了不少一线教师。

此次事件引发诸多讨论。社交平台上，多地教师称有相似的经历：“开大会作检讨”、“按成绩给老师排队”、“学生考得不好老师就是罪人”……

针对此次通报，澎湃新闻直言，雷波县“县 *** 主要负责同志”可以有名字。

调查通报再度出现了“县 *** 主要负责同志”这样的表述，不禁引起网民议论，雷波县这位“县 *** 主要负责同志”为何不可公布姓名？其实，根据通报可以看出，这里“县 *** 主要负责同志”就是时任雷波县县长。通报提到对其“按程序调离县长岗位”的处理结果，也证实了这一点。

根据四川凉山州通报，此次事件的主要负责人就是该县县长，临时提议“耻辱合影”，片面曲解“知耻而后勇”，用错误的方式谋求教学成绩提升，造成恶劣社会影响。错误由具体个人作出，责任就应当落到具体个人头上。模糊化处理，会让问责的震慑效果打折扣，也不利于以案示警提醒其他干部汲取教训。

唯有公开透明，纠错整改才能够真正深入人心，才能重塑尊师重教的风气，修复公众的信任。

相关县领导片面理解“知耻而后勇”

安排将“耻辱”二字设为合影背景

10月16日，四川省凉山州发布通报，公布了雷波县2026年秋季教育行政会错误做法的调查处理情况。

雷波县秋季教育行政会后，凉山州纪委监委、教育体育局等部门组成的工作组赶赴雷波县，全面系统调查核实有关情况，指导有序做好秋季开学等工作，对相关教师开展回访慰问、心理疏导和困难帮扶。

经调查核实，为提升教育教学质量，雷波县每学期召开一次教育行政会。今年8月26日举行的秋季教育行政会，会前安排有教学成果现场观摩环节，首次将期末考试平均分数较低的科任教师纳入参会范围。

当天，雷波县 *** 主要领导、县委分管领导、县教育体育局局长、各学校校长、幼儿园园长等参会。会议议程结束后，县 *** 主要领导临时提议，其本人、相关参会领导干部、低分科任教师和所在学校校长一起上台合影。这一环节中，相关县领导片面理解“知耻而后勇”，安排将“耻辱”二字设为合影背景，这一错误做法给参会教师带来严重心理伤害，造成不良社会影响。

据通报，凉山州已责令雷波县人民 *** 向州人民 *** 作出书面检查并整改，责令雷波县教育体育局向州教育体育局作出书面检查并整改。同时，对雷波县 *** 主要领导给予党内警告处分、按程序调离县长岗位，对县委分管领导给予诫勉处理，对县教育体育局局长给予政务警告处分并调离教育系统。

目前，凉山州已研究出台《凉山州加快推进教育水平整体提升工作方案》，召开了全州教育水平整体提升工作推进会，在深入开展“回头看”工作的基础上，鲜明树立尊师重教导向，切实维护师道尊严，着力摒弃简单以考试分数评价学校和教师的错误做法，健全教师权益保障和评价考核机制。同时，正视凉山教育基础薄弱欠账较多的客观实际，努力通过源头治理、统筹兼顾、系统施策，加快推进全州教育教学水平整体提升。

“我们将细化实施《凉山州加快推进教育水平整体提升工作方案》，特别是常态化开展教师学习研修、暖心慰问、师德培育等工作，切实关心关爱教师成长，以实际行动践行尊师重教、维护师道尊严。”凉山州教育体育局相关负责人表示。

此前报道

8月28日，几张关于四川凉山雷波县2026秋季教育行政会现场的图片在 *** 广泛传播。图片显示，该县上学年期末考试平均成绩较为落后的教师在会上上台合影，教师身后的屏幕上标注“平均成绩30分（或15分）以下教师”，另有“耻辱”二个大字，会议时间是在8月26日。

该事件曝光之后，不少网友对以公开上台合影、打上“耻辱”标签的方式倒逼教学质量提升这一做法提出争议。有网友认为，乡村教学成绩受生源基础、师资条件、家庭环境多重复杂因素影响，单纯以期末分数结果羞辱一线教师，并不利于教师队伍建设。

“学生成绩差的责任并不全在教师”

据雷波县官网介绍，该县位于四川省西南边缘、凉山彝族自治州东部，人口30万，其中以彝族为主体的少数民族占61%。2021年，该县被确定为国家乡村振兴重点帮扶县。

对于这次教师与“耻辱”合影事件，贺丰觉得，学生成绩差的责任并不全在教师。

她提到，县里初中招生本来就已对学生进行了筛选，首先，雷波中学通过测评考试将一批成绩好的学生录走，然后其他学校再划片区招生。在贺丰执教的学校里，被录取的学生又被按照成绩好坏分到不同等级的班。

贺丰说，其所在学校有一个班生源基础较弱，初一时，老师都不愿意去当这个班的班主任，于是就学校安排了一个其他中学的老师来当班主任。她所在学校这次上台的数学和物理老师，都是教那个班的。

为了保障义务教育的实施，学校需要完成“控辍保学”的任务，但不一定能得到家长的支持，“学校就会买东西去学生家里，动员学生来读书”。

贺丰说，对于好不容易被喊回学校读书的学生，老师很难管教，担心他们又不上学了。这种情况下，班上会有学生效仿，学生觉得不管他们怎么调皮，老师也不敢对他们做什么。

经济状况影响了家庭对孩子教育的支持。在贺丰眼里，有些家长把孩子送去读书是因为学校有各种补助。她曾听到有家长问班主任：“老师，我家某某某这个月的补助咋个还没发呢？”而在杨鼎的亲人所在的学校，到了采竹笋的时节，班级里的学生会肉眼可见地减少，因为家长会给学生请假，让学生回家干活。

贺丰感慨：“这样成绩怎么上得去？”在她看来，文科科目稍微好点，老师可以通过要求学生背诵等达到一定成绩，但数学物理等科目就难了。

生源基础、学生差异、学科特点、教学资源、家庭教育等等因素，都会反映在教学成果中，只看平均成绩的评价便显得“一刀切”。雷望红认为，一味以成绩为核心会带来负面效果，很多学生“厌学”就是单一评价所带来的，这是人才培养与学生发展的脱轨。

媒体：雷波县“县 *** 主要负责同志”可以有名字

2026年8月26日，四川凉山雷波县召开秋季教育行政会，出现不尊重教师的错误做法，给与会教师带来严重心理伤害，造成不良社会影响。10月16日，凉山州调查及问题处置工作组发布了调查处理情况的通报。

通报提到，雷波县每学期召开一次教育行政会，今年举行的秋季会议由县 *** 主要负责同志等参会。会议议程结束后，县 *** 主要负责同志临时提议，其本人、相关参会的领导干部、低分科任教师及所在学校校长一起上台合影。这一环节中，相关县领导片面理解“知耻而后勇”，安排将“耻辱”二字设为合影背景。这一错误做法严重伤害了教师职业尊严。通报提到，对雷波县 *** 主要负责同志给予党内警告处分、按程序调离县长岗位。

调查通报再度出现了“县 *** 主要负责同志”这样的表述，不禁引起网民议论，雷波县这位“县 *** 主要负责同志”为何不可公布姓名？其实，根据通报可以看出，这里“县 *** 主要负责同志”就是时任雷波县县长。通报提到对其“按程序调离县长岗位”的处理结果，也证实了这一点。

在通报中以“县 *** 主要负责人”指代“县长”，并不是当地的“原创”，而是部分官方通报的“惯例”。通报里“某某主要负责同志”的指代，容易造成信息模糊，群众不知道具体是谁，既不利于公众监督，也削弱通报的说服力。官方通报承担着公开事实、宣示处理结果、回应社会关切的功能，不是内部文件。涉及公职人员问责处置，直接点名，有一说一，才是直面问题的应有姿态。

根据四川凉山州通报，此次事件的主要负责人就是该县县长，临时提议“耻辱合影”，片面曲解“知耻而后勇”，用错误的方式谋求教学成绩提升，造成恶劣社会影响。错误由具体个人作出，责任就应当落到具体个人头上。模糊化处理，会让问责的震慑效果打折扣，也不利于以案示警提醒其他干部汲取教训。

唯有公开透明，纠错整改才能够真正深入人心，才能重塑尊师重教的风气，修复公众的信任。